作为“地球之肾”的湿地，是地球三大生态系统之一。数据显示，中国湿地面积达5635万公顷，位居亚洲第一、世界第四。如今，湿地之美，成为美丽中国的一张张立体名片，尽显自然之美、生态之美。日前，北京林业大学生态与自然保护学院副院长张振明以《探秘滨海湿地：生态系统工程师的守护故事》为题，用青少年听得懂的语言、看得见的图片和有趣的故事带领北京市延庆区下屯学校的青少年们，走进湿地生态家园。

张振明把湿地比喻成“会呼吸的土地”。从海南的红树林到内蒙古的河流湿地，从四川的若尔盖到山东黄河三角洲，“它们就像巨大的海绵，储存水源、净化水质，是无数鱼虾鸟兽赖以生存的家园，更是守护人类家园的‘自然屏障’。”他说。

张振明介绍了科学家们如何通过长期的观测与研究，量化出湿地的生态价值。据研究估算，全球生态系统每年提供的环境服务功能约为33.3万亿美元，其中近一半都来自湿地。

然而，故事并非总是美好的。张振明也向青少年们展示了湿地正在面临的挑战。通过图表和对比图片，他表示，由于气候变化和人类活动（如填海造陆、污染），滨海湿地正在退化、消失。“科学家正在揭示它所受的伤痛，并寻找治愈的方法。”“在这个过程中，科学家们发现了一些特别的‘生态系统工程师’。它们就像大自然里的小工匠，会动手‘修修补补’。比如，小螃蟹喜欢在泥里打洞，让湿地变得更透气；也有一些小昆虫则会啃食植物，导致大片植被死亡。科学家们要分清这些‘工程师’是帮忙的，还是添乱的，这样才能找到真正的治疗办法”。张振明指出，正是科学家们秉承着求真务实、勇于担当的精神，持续监测、大声疾呼，才让国际社会越来越关注湿地保护，并设立了“世界湿地日”。

活动最后，张振明向现场的青少年们发出了成为“生态小使者”的倡议，包括“不乱丢垃圾”即用行动保持环境清洁的实践精神；“多种小树苗”即亲手为未来创造更好的探索精神；“少用塑料袋”即基于科学认知做出改变的求实精神；“观察记录自然”即成为一名小小科学家的第一步。

北京市延庆区下屯学校德育副主任林惠婷表示，专家普及湿地知识、唤醒生态意识。学校始终致力于通过课堂教学引入科学家案例、依托野鸭湖开展“小科学家”实践等方式培养学生，此次活动为这些日常教育注入了灵魂，它以鲜活的榜样力量，在青少年们心中架起了连接课本知识与科学实践、生态责任的桥梁，推动了学生综合素养与责任意识的全面成长。

本次活动是2025年弘扬科学家精神系列活动之一，在北京市科学技术协会指导下，由北京市科技教育中心（北京市科学技术协会党校）和延庆区科学技术协会联合举办，旨在贯彻落实《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》要求，扎实推进教育部《“科学家（精神）进校园行动”实施方案》要求，推动北京市科协弘扬科学家精神课程体系建设，大力弘扬科学精神和科学家精神，用新时代科学家精神铸魂育人，引导广大青少年走近科学家，了解科学家精神，崇尚科学，热爱科学。本次活动得到了北京林业大学、北京市延庆区下屯学校的大力支持。